Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mencegah Perundungan Sejak Dini

RUNTUT.COM – Kebiasaan mengejek teman dengan menggunakan nama orang tua masih berulang di sebuah sekolah dasar di Bojonegoro meski teguran telah diberikan beberapa kali. Situasi ini menunjukkan pentingnya kebijakan sekolah yang konsisten untuk mencegah perilaku tersebut, sekaligus membangun lingkungan belajar yang aman bagi seluruh peserta didik.

Di sekolah yang disebut SD A tersebut, sejumlah peserta didik memanggil temannya menggunakan nama orang tua. Panggilan itu terkadang dilantunkan bersama-sama ketika mereka bermain. Bagi sebagian anak, perilaku tersebut mungkin dianggap sebagai candaan. Namun, anak yang menjadi sasaran dapat merasa malu, sedih, atau tidak nyaman meskipun tidak menunjukkannya secara terbuka.

Peristiwa ini mengangkat persoalan mengenai batas antara candaan dan perundungan atau bullying. Memanggil teman dengan nama orang tua tidak serta-merta dapat dikategorikan sebagai perundungan. Penilaiannya perlu mempertimbangkan frekuensi kejadian, hubungan antaranak, dampak terhadap sasaran, serta apakah perilaku tersebut terus dilakukan setelah diminta berhenti.

Baca JugaTak Perlu Pusing Biaya, Purnomo Polisi Baik Pastikan Pemuda Ini Sekolah Lagi Sampai Lulus SMA4 Oktober 2026 pukul 08.52

Meski demikian, sekolah perlu merespons perilaku yang berpotensi mengganggu kenyamanan peserta didik. Anak usia sekolah dasar masih mengembangkan kemampuan memahami perasaan orang lain dan mengendalikan perilaku. Karena itu, upaya pencegahan perlu membantu mereka memahami dampak ejekan, bukan sekadar menghafal larangan.

Kepemimpinan Sekolah dalam Pencegahan Perundungan

Ketika teguran belum menghentikan perilaku yang berulang, sekolah perlu mengevaluasi pendekatan penanganannya. Kepala sekolah berperan memastikan aturan mengenai perilaku antarpeserta didik diterapkan secara konsisten, baik di dalam kelas maupun saat kegiatan bermain.

Pendekatan ini dapat dikaitkan dengan konsep authentic leadership atau kepemimpinan autentik yang dikembangkan Bill George. Konsep tersebut menekankan keselarasan antara nilai yang diyakini pemimpin dan tindakan yang dijalankan. Dalam konteks sekolah, komitmen terhadap sikap saling menghargai perlu tercermin dalam kebijakan dan pelaksanaannya.

Sekolah dapat menyusun prosedur penanganan yang mencakup bentuk perilaku yang dilarang, mekanisme pelaporan, tahapan pembinaan, dan evaluasi terhadap pelanggaran berulang. Dengan pedoman yang jelas, penanganan tidak bergantung pada respons individual setiap pendidik.

Baca JugaKekerasan terhadap Anak Disabilitas di Sekolah Masih Marak, Organisasi Sipil Desak Reformasi Sistem Pendidikan1 Juli 2026 pukul 21.46

Konsistensi tersebut bukan berarti setiap pelanggaran harus dibalas dengan hukuman berat. Peserta didik perlu dibimbing untuk memahami kesalahannya, mengenali dampak perilaku terhadap teman, dan memperbaiki hubungan sosial. Pendekatan edukatif dapat berjalan beriringan dengan konsekuensi yang proporsional.

Membangun Budaya Saling Menghargai

Pencegahan juga dapat dilakukan melalui kesepakatan kelas yang melarang penggunaan nama orang tua sebagai bahan ejekan dan mengharuskan peserta didik menghentikan candaan ketika temannya merasa tidak nyaman. Kesepakatan itu perlu diterapkan secara konsisten, disertai pengawasan pada waktu bermain dan kegiatan di luar pembelajaran.

Keterlibatan orang tua turut diperlukan agar pembiasaan di sekolah selaras dengan pendidikan di rumah. Komunikasi antara sekolah dan keluarga dapat membantu anak memahami batas bercanda serta pentingnya menghormati perasaan orang lain.

Sehingga, keberhasilan membangun lingkungan belajar yang aman tidak cukup diukur dari keberadaan aturan tertulis. Kebijakan perlu disertai pembinaan, pengawasan, dan evaluasi agar menjadi bagian dari budaya sekolah. Melalui kepemimpinan yang konsisten, sekolah dapat membantu peserta didik memahami bahwa candaan seharusnya tidak mengorbankan kenyamanan orang lain.

*Kontributor: Erika Dewi Agustin, Mahasiswa S2 Pendidikan Dasar - FIP Universitas Negeri Surabaya